ラオスでは初等教育の就学率は高いものの、学習環境と学習の成果において、国内での格差が生じています。特に少数民族が多く暮らす農村部では、教育インフラの乏しさに加えて、貧困や社会・文化的要因などにより、子どもたちが低学年で十分なリテラシー（読解力）を身につけることを難しく、退学率や識字率の格差につながっています。

支援地域であるタパントン郡は、貧困ライン（1.9ドル／日）以下で暮らす世帯の割合が10～15%を占めている、ラオス国内でも貧困度の高い地域の一つです。少数民族のカタン族が多く暮らし、日常生活ではカタン語を用いています。しかし小学校での授業はラオ語で行われるため、子どもたちが低学年のうちにラオ語を十分に習得することは困難です。また、多くの小学校で学習環境が整っていません。このような背景から、高学年になる前に退学してしまう子どもたちが後を絶ちません。

プロジェクトの主な活動

校舎が老朽化し、子どもたちの安全が脅かされている小学校4校において、校舎建設／改修、校庭整備、遊具供与を行います。あわせて、同郡でワールド・ビジョン・ジャパンが実施している教育支援事業を通じて、子どもたちの読書活動、教員の研修などを実施します。子どもたちの学習環境をソフト・ハードの両面から改善することで、学びを支え、ひいては退学率の減少・修了率の向上を目指します。