レポート

国際協力の仕事では、組織や職種により求められる英語力が異なります。​例えば、国際機関ではTOEFLやIELTSの高得点が求められ、JICAではTOEIC860点以上が目安です。​ワールド・ビジョン・ […]

エチオピアの教育制度は、就学前教育から高等教育までの段階があり、初等教育は8年間です。政府の取り組みで経済成長が続いていますが、教育の質向上にはさらなる支援が求められています。 アフリカの北東部に位 […]

ウガンダの教育は7-4-2制を採用し、初等教育は義務教育ですが、中等教育の就学率は低いのが現状ですウガンダではエイズ教育にも力を入れ、HIV感染拡大の防止に取り組んでいます。ウガンダの教育の改善には […]

ネパールの教育制度は、初等教育から高等教育までがあり、義務教育は5年間の基礎教育が無償です。男女差は少なく、教育を受ける機会は広がっていますが、留年や退学率が課題として残っています。 ネパールは、多 […]

信頼できる寄付先を選ぶには、使途の明確さ、活動の透明性、実績のある団体かどうかを確認することが重要です。さらに、税制優遇の対象であるかや、報告書や成果を公開しているかも判断材料となります。 「寄付を […]

ワールド・ビジョン・ジャパンでは、開発途上国の子どもたちを支援する際、寄付に加えて手紙での交流も重要視しています。手紙を通じて、支援者と子どもたちの間に絆が生まれ、子どもたちに希望や励ましを与えるこ […]

バングラデシュの教育制度は、就学前教育から高等教育までの4段階に分かれています。教育の現状として、高い純就学率ながら、留年率や退学率の高さ、教員の質・量の問題が課題です。特に、教育における貧困やジェ […]

ルワンダの教育は、内戦の影響を受け続けています。教育へのアクセス改善が重要視されており、特に就学前教育の強化が求められています。進級率も低く、留年や就学遅れが多い状況です。 アフリカのルワンダにおけ […]