世界の子どもを支援するボランティア・寄付・募金　国際NGOワールド・ビジョン・ジャパン

多くの開発途上国(かいはつとじょうこく)では、食べ物が足(た)りません。長い間雨が降(ふ)らなかったために作物(さくもつ)が枯(か)れてしまったり、洪水(こうずい)で畑(はたけ)が流されてしまったりして、作物が十分取(と)れないことが多いのです。外国(がいこく)から食べ物を買おうと思っても、買うだけの十分なお金(かね)がありません。
子(こ)どもたちは、いつもおなかがすいている状態(じょうたい)。学校まで歩く元気も、走(はし)り回(まわ)って遊ぶ元気も、学校で勉強する気力(きりょく)もなくなってしまいます。栄養(えいよう)の足(た)りていない体は、病気(びょうき)にもかかりやすくなっています。

例(たと)えば、長い間雨がふらなくても水が確保(かくほ)できるような設備(せつび)を作ったり、逆(ぎゃく)に雨がたくさんふったときには、余分(よぶん)な水が畑から流れ出るような設備(せつび)を作ります。その地域(ちいき)の土や気候(きこう)で育(そだ)ちやすい作物(さくもつ)や栄養(えいよう)のある作物を植えることもあります。そうした施設(しせつ)や作物をきちんと育てられるように、農民(のうみん)の研修(けんしゅう)をすることも大切です。

もちろん、緊急時(きんきゅうじ)食べ物を配(くば)ることも重要(じゅうよう)です。戦争をしているときや、災害(さいがい)が起(お)こっているときにはこうした方法が適切(てきせつ)ですが、いつまでも配りつづけることはできません。地域(ちいき)の中で作物を取れるようにすることが重要(じゅうよう)なのです。
地域で十分な作物が取れるようになれば、子どもたちが栄養(えいよう)不足になることも少なくなります。元気に学校まで歩き、友達と遊び、勉強(べんきょう)できるようになるのです。

開発途上国(かいはつとじょうこく)に住む多(おお)くの子どもたちの両親(りょうしん)には、十分(じゅうぶん)な収入(しゅうにゅう)がありません。生活(せいかつ)していくためには、子どもたちも学校(がっこう)に行くのではなく、仕事(しごと)をして、なんとか収入(しゅうにゅう)を得(え)なければならないのです。子どもたちが働くことを「児童労働(じどうろうどう)」と言います。
子どもたちは、カーペット工場(こうじょう)やマッチ工場、サッカーボールの製造工場(せいぞうこうじょう)や鉱山(こうざん)などで働いています。朝(あさ)から晩(ばん)まで、一日に12時間以上(じかんいじょう)、休(やす)みなし。危険(きけん)な場所(ばしょ)で、長時間同(ちょうじかんおな)じ姿勢(しせい)で働いているために、骨(ほね)や筋肉(きんにく)を痛(いた)めてしまうこともあります。そのために成長(せいちょう)が遅(おく)れてしまうこともあります。
街中(まちじゅう)のゴミが集(あつ)められたゴミ山(やま)から、毎日(まいにち)売(う)れそうなものを探(さが)している子(こ)どももいます。ガラスやカンなどを見つけることができれば、わずかなお金を手に入(い)れることができるのです。でも、ゴミ山(やま)には危険(きけん)がいっぱいです。カンが爆発(ばくはつ)して目が見えなくなってしまったり、ガラスで足にケガをして、ばい菌(きん)が入ってしまい、破傷風(はしょうふう)という病気で死(し)んでしまう場合(ばあい)もあります。
生きるために、毎日一生懸命(いっしょうけんめい)働く子どもたち。学校に行きたいとどんなに強く思っていても、行(い)くことができないのです。

安定した収入(しゅうにゅう)を得(え)られるように、お父さんやお母さんたちに職業訓練(くんれん)を行います。工場で働くために必要な技術(ぎじゅつ)を研修(けんしゅう)したり、売ってお金になるような商品(しょうひんを作る方法(ほうほうを伝(つた)えます。お父さんやお母さんが商売(しょうばい)を始(はじ)められるように、ローンでお金を貸(か)し出すこともあります。例えば借(か)りたお金で牛を飼(か)って、その牛から取れる牛乳を売ることができれば、少しずつ収入(しゅうにゅう)が安定してくるのです。
両親に安定した収入(しゅうにゅう)があれば、子どもたちが働く必要はなくなります。十分な食べ物もあるし、教科書や文房具(ぶんぼうぐ)など、勉強に必要なものも買えるようになるかもしれません。

収入(しゅうにゅう)を得(え)るために仕事で忙(いそが)しい両親(りょうしん)に代(か)わって、弟や妹の世話(せわ)をしたり、家の掃除(そうじ)や洗濯(せんたく)などの家事(かじ)をするのも、途上国(とじょうこく)の子どもたちの重要(じゅうよう)な役割(やくわり)です。たくさんのことをしなければならないので、学校に行(い)く時間などないのです。
中でも、一番大変(たいへん)なお手伝いは「水くみ」。日本に暮(く)らす私たちにとって、水のない生活(せいかつ)はなかなか想像(そうぞう)できません。でも家に水道がない途上国(とじょうこく)では、近くの井戸や川や湖(みずうみ)まで、毎日水をくみに行かなくてはならないのです。アフリカ大陸(たいりく)のモザンビークのアデリアちゃんは、22kgの水を運(はこ)びながら、3kmの道のりを毎日(まいにち)3回(かい)も往復(おうふく)しています。合計(ごうけい)18km。みんなは運べますか？
やっとの思いでくんできた水も、雨水や泥水で、清潔(せいけつ)なものではありません。水が汚(よご)れているために下痢(げり)のような病気になってしまうこともあります。それが悪化(あっか)して、死(し)んでしまうこともあるのです。

子どもたちが毎日長い時間をかけて、遠くの川や湖(みずうみ)まで水くみに行く必要がなくなるように、家の近(ちか)くに井戸を作ります。井戸を作ることによって、水くみにかかる時間や労力(ろうりょく)がなくなり、安全な水が手に入るようになります。子どもたちはお手伝(てつだ)いに時間をかけなくてもよくなりますし、安全な水を飲(の)むことができるようになれば、病気(びょうき)にかかりにくくなるので、学校に行(い)けるようになるのです。

途上国(とじょうこく)の中には、地域(ちいき)に学校がないこともあります。学校があったとしても、家からとても遠(とお)かったり、通学(つうがく)する道があぶなかったりして、通(かよ)えない場合(ばあい)もあります。中には、屋根(やね)がない学校もあります。えっ、気持ちよさそうだって？！とんでもない！雨が降(ふ)ったり、風が強(つよ)かったらどうでしょう?とても勉強(べんきょう)できる環境(かんきょう)ではありません。
きちんとした建物(たてもの)があったとしても、電気(でんき)がなかったり、机(つくえ)がなかったり、黒板(こくばん)がボロボロだったらどうでしょうか。教科書や文房具(ぶんぼうぐ)がないこともあります。学校に着(き)て行(い)く服(ふく)がない子どももいます。学校に行って勉強するためには、建物(たてもの)や教室だけでなく、勉強に必要(ひつよう)な道具がそろっていなければならないのです。もちろん、先生も必要(ひつよう)です。
そしてもう一つ。学校にはトイレが必要(ひつよう)です。トイレのない学校に、みなさんは行きたいと思いますか?a特(とく)に途上国の女(おんな)の子たちは、トイレのない学校に行くことを嫌(いや)がります。やっぱりトイレは必要(ひつよう)ですね。
日本に住んでいる私たちにとって、勉強(べんきょう)に集中(しゅうちゅう)できる学校は当(あ)たり前(まえ)のこと。でも、途上国の学校には様々(さまざま)な問題があるのです。

ボロボロだった学校を修理(しゅうり)し、屋根のついた教室を建てます。机や黒板(こくばん)はもちろん、トイレもついている学校です。また、教科書やノート、文房具(ぶんぼうぐ)を買うことのできない子どもたちのために、こうした道具を学校で支給(しきゅう)することもあります。制服(せいふく)も支給(しきゅう)すれば、服がないために学校に行けない子どもたちが減(へ)っていくと考(かんが)えられるのです。
また、先生の訓練(くんれん)のための支援(しえん)も大切です。遠くから来る先生でも安心して生活できる先生用の家を準備(じゅんび)したり、子どもたちが楽しく勉強できる方法を学ぶための研修(けんしゅう)をしたりします。

十分(じゅうぶん)な食べ物(もの)や安全(あんぜん)な水がないところに住(す)んでいる子どもたちは、すぐに下痢(げり)などの病気(びょうき)になってしまいます。薬を飲(の)めばすぐに治(なお)ってしまうような病気(びょうき)でも、きちんとした治療(ちりょう)が受(う)けられずに死(し)んでしまうことだってあるのです。学校に行く元気(げんき)などありません。
現在、途上国(とじょうこく)で大きな問題となっている病気に、エイズというものがあります。エイズというのは、HIV(エイチアイブイ)という名前のウイルスが体の中に入り、病気とたたかう力を弱めてしまう病気です。エイズを治(なお)す薬がまだ開発(かいはつ)されていないので、この病気のために多くの人々が亡(な)くなっています。特(とく)に深刻(しんこく)なのが、アフリカ大陸(たいりく)です。1980年代以降(いこう)、15歳未満(みまん)の子どもたち約430万人が、主(おも)にアフリカ大陸(たいりく)でエイズにより死亡(しぼう)しています。
エイズは、病気以外にもたくさんの問題を引(ひ)き起(お)こします。例(たと)えば、エイズで親を亡くした子どもたちの問題(もんだい)。一人ぼっちになってしまった子どもたちの面倒(めんどう)は誰が見るのでしょうか?
もう一つの問題(もんだい)は、差別(さべつ)です。HIVウイルスは、同じ空気を吸(す)ったり、触(さわ)ったりするだけでは、感染(かんせん)しません。しかし、正しい知識(ちしき)を知らない人々は、HIVウイルスに感染(かんせん)しているというだけで、その人を差別(さべつ)してしまうのです。

地域の病院や診療所(しんりょうじょ)を支援(しえん)し、医者や看護士(かんごし)がいつもいるようにします。そうすれば、何(なに)かあったときに、すぐに適切(てきせつ)な治療(ちりょう)を受けられるようになります。治療代や薬代(くすりだい)をなるべく安くできれば、貧(まず)しい家庭の人々も、治療を受(う)けられるようになるでしょう。また、医者や看護士(かんごし)から訓練を受けた保健ワーカーや住民ボランティアが地域を定期的(ていきてき)にまわって、栄養不足の子どもたちや病気にかかりそうな人々の状況(じょうきょう)をチェックしたり、病気を予防するための正しい知識を伝えます。こうした体制が整(そろ)えば、病気のために学校に通(かよ)えない子どもたちが減(へ)っていくのです。

みなさんは地雷(じらい)って知ってますか?地雷とは、戦争中(せんそうちゅう)に地面(じめん)に埋(う)められた爆弾(ばくだん)で、人が踏(ふ)んだり、触(さわ)ったりすると爆発(ばくはつ)するようになっています。爆発によって足や腕(うで)を失(うしな)う人々がたくさんいます。
地雷の中には、子どもたちが近寄(ちかよ)ってくるように、おもちゃやお菓子(かし)、人形(にんぎょう)の形(かたち)をしているものもあります。「さわっちゃダメ！」と大人の人が言(い)い聞(き)かせても、子どもたちはついつい近寄(ちかよ)ってきてしまうのです。足や腕を失った子どもたちが学校で勉強(べんきょう)することは簡単(かんたん)ではありません。
一度埋(う)められた地雷を取り除くのは、時間とお金がかかる、たいへんな危険(きけん)な作業(さぎょう)です。地雷(じらい)を一つ作るのにかかるお金は500円くらいですが、これを取り除くには約10万円かかると言われています。多くの途上国(とじょうこく)では、戦争が終わった後でも地雷が埋(う)められたままになっています。今でも、世界約72カ国に6,000万から7000万個の地雷が埋(う)められているのです。早くとりのぞかないと、腕や足を失う人々が増(ふ)えてしまいます。

どこに地雷があるのかを専門家(せんもんか)が調査(ちょうさ)します。そして、地雷(じらい)がうまっているところにマークをして、近づかないよう人々に呼びかけます。地雷(じらい)が撤去(てっきょ)できれば、道は再(ふたた)び安全になります。
また、地雷とは何か、どんな被害(ひがい)をもたらすものなのかを人々に伝(つた)えていくことも、被害(ひがい)をふせぐとても重要な働きです。足や腕がなくなってしまう、とてもあぶないものだということがわかれば、子どもたちも地雷(じらい)に近づかなくなります。

みなさんは、何歳(なんさい)で結婚したいと思っていますか？20歳？30歳？途上国(とじょうこく)で15歳の女の子が結婚することもしばしばあります。結婚(けっこん)したかったわけではありません。両親(りょうしん)が勝手(かって)に結婚を決めてしまったのです。若(わか)いうちに結婚することを「早期結婚(そうきけっこん)」と言(い)います。
その理由(りゆう)は様々(さまざま)です。アフリカの国々やインド、バングラデシュでは、「女性は早く結婚して子どもを産(う)んで働(はたら)くもの」と考(かんが)えられてきたため、学校をやめて、結婚(けっこん)させられる女の子がたくさんいます。結婚した女の子は、夫(おっと)の家族(かぞく)のために水くみをしたり、農作業(のうさぎょう)を手伝(てつだ)ったりしています。結婚した後(あと)に学校に戻(もど)ることは、かんたんではありません。女の子は、新(あたら)しい家族(かぞく)の重要(じゅうよう)な労働力(ろうどうりょく)なのですから。
女の子を「売る」ことによってお金(かね)を得(え)ようという貧(まず)しい両親たちもいます。今日食(た)べるものも買(か)えないような貧しい人々の中には、自分の子どもであっても、生(い)きていくために売ることがあるのです。人間を売ったり、買ったりする行為(こうい)は「人身売買(じんしんばいばい)（トラフィッキング）」と言われます。
女の子は「女の子である」というだけで、学校に行くチャンスを奪(うば)われています。世界中(せかいじゅう)で学校に行けない子どもたち7200万人(まんにん)のうち、60％は女の子なのです。
早期結婚によって、大人にならないうちに赤ちゃんを産(う)む場合には、体に大きな負担(ふたん)をかけることになってしまいます。お母さんが亡(な)くなってしまったり、赤ちゃんが亡(な)くなってしまうことだってあるのです。

「女性(じょせい)や女の子は勉強する必要がない」と考えられている国や地域(ちいき)があります。そのため、多くの人々が「女の子が勉強するということは重要(じゅうよう)だ」と考えるよう、働きかける必要(ひつよう)があります。
若い年齢(ねんれい)で結婚(けっこん)し、子どもを産(う)む場合には、命にかかわる危険(きけん)をともなう可能性(かのうせい)が高くなります。しかし、お母さんとなる女の子や女性が学校で勉強し、たくさんの知識(ちしき)をえた場合には、赤ちゃんが5才にならないうちに死んでしまう確率(かくりつ)が低くなると言われています。こうした研究(けんきゅう)結果(けっか)を人々に知らせていくことが重要です。
また、女の子や女性(じょせい)が売られて働かされる問(もん)題(だい)に対して、人間を「売る」ことが、国連(こくれん)によって決められた子どもの権利(けんり)条約(じょうやく)に反(はん)することであることを知らせることも重要(じゅうよう)です。
女の子が勉強することは大きな意味(いみ)のあることだということを、多くの人々が気づくこと、早期(そうき)結婚や人身(じんしん)売買(ばいばい)がなくなることを期待(きたい)できます。一度(いちど)結婚した場合でも、再(ふたた)び学校にもどれるチャンスがうまれるかもしれません。

みなさんの家のまわりで突然戦(とつぜんたたか)いが始(はじ)まったり、誰(だれ)かに殺(ころ)されてしまう危険(きけん)を感(かん)じたら、どうしますか?多(おお)くの人々(ひとびと)は自分(じぶん)の家(いえ)を離(はな)れ、安全(あんぜん)な場所(ばしょ)へと移動(いどう)するでしょう。途上国(とじょうこく)では戦争(せんそう)や虐殺(ぎゃくさつ)などを理由(りゆう)に、自分の家(いえ)を離(はな)れる人々が多(おお)く見(み)られます。こうした人々の中でも、安全な場所を自分の国(くに)の中に見つけた人(ひと)は
「国内避難民(こくないひなんみん)」、自分の国の外(そと)に見つけた人は「難民(なんみん)」と呼ばれます。着(き)の身着(みき)のまま逃(に)げてきた人々には、食物も、洋服(ようふく)も、家もありません。子どもたちが学校に行っている場合ではありません。「難民」や「避難民」の多くは、「難民(なんみん)キャンプ」に集(あつ)まり、自分の家に戻(もど)れる時を待っています。
また、路上(ろじょう)で暮(く)らすストリート・チルドレンにも、帰(かえ)る家がありません。ストリート・チルドレンは、両親(りょうしん)の虐待(ぎゃくたい)から逃(に)げるため、あるいは家計(かけい)を助(たす)けるために都会(とかい)でお金(かね)を稼(かせ)ごうと、家を飛(と)び出(だ)し、路上で生活(せいかつ)する子(こ)どもたちです。現在(げんざい)その数(かず)は１億人(おくにん)と言われています。ストリート・チルドレンは、くつみがきや車のガラスふき、花売りをしながら、毎日を必死(ひっし)に生きています。でも、知識(ちしき)のない子どもたちが大人(おとな)にだまされてしまうこともあるなど、生活は楽(らく)ではありません。学校に行く時間もお金も、心の余裕(よゆう)もありません。

人々が避難キャンプに避難している間は、子どもたちが難民キャンプで学べるように学校の運営(うんえい)を支援します。またこれまで住んでいた地域が平和(へいわ)や安定をとりもどし、難民(なんみん)や国内(こくない)避難民(ひなんみん)が再(ふたた)び家にもどることができるようになった場合には、新しい生活(せいかつ)をスタートできるように支援(しえん)していく必要があります。地域で紛争(ふんそう)が行われていた場合や災害(さいがい)が起こっていた場合には、家がボロボロになってしまっている可能性(かのうせい)があるからです。場合によっては、家がなくなってしまっていることもあります。建(たて)物(もの)を新しくしたり、修理(しゅうり)したりするだけでなく、生活に必要な道具を手に入れることができるよう、支援していきます。生活が再(ふたた)び安定すれば、子どもたちも学校に通(かよ)えるようになるでしょう。
またストリート・チルドレンに対しても、再(ふたた)び家族とともに生活できるよう働きかけていきます。路上(ろじょう)で暮(く)らす子どもたちが集ることのできる家を作り、そこで食べ物やおふろを提供(ていきょう)し、再び勉強できる環境(かんきょう)を作ります。また、子どもたちが飛び出してきてしまった家にどんな問題があるのかを調査(ちょうさ)して、改善(かいぜん)するよう働きかけていくことも必要です。例えば虐待(ぎゃくたい)が理由(りゆう)で子どもたちが家を飛び出してきたのだとしたら、虐待が二度と起こらないよう、両親(りょうしん)にカウンセリングを行います。どうしても両親のもとにもどることができない場合には、受け入れてくれる他(ほか)の家族や施設(しせつ)を子どもたちとともに探します。

戦争(せんそう)で戦(たた)っているのは、大人だけではありません。 ある国では、子どもも銃(じゅう)を持って、大人と一緒(いっしょ)に戦(たた)っています。こうした子どもたちは、「子ども兵士(へいし)」と呼ばれていて、世界中(せかいちゅう)に30万人以上いると言われています。 中には、軍隊(ぐんたい)に誘拐(ゆうかい)され、無理(むり)やり兵士として戦わされている子(こ)どももいますし、 戦争で両親(りょうしん)が死(し)んでしまい、一人ぼっちになってしまった子どもが自分から軍隊(ぐんたい)に入ることもあります。仲間ができるし、毎日食(た)べるものがあるからです。

戦争が終わるように、働きかけていく必要があります。どうすれば戦争(せんそう)が終わるでしょうか?私たちが抱(かか)えるとても大きな問題です。 戦争(せんそう)がなかなか終わらない場合でも、子どもたちを兵士(へいし)として使うことがないように、軍隊(ぐんたい)に働きかける必要があります。子ども兵士は、子どもの権利条約(けんりじょうやく)に違反(いはん)している行為(こうい)なのですから。 また、兵士として戦っていたために心に傷(きず)を負った子どもたちのために、心のケアを行います。お友だちと楽しく、笑(わら)って遊ぶことができるように、カウンセラーが特別(とくべつ)なケアをします。